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“新工科”研究与实践项目指南简介
2018-04-18  

 

 

《新工科研究与实践项目指南》分为五部分24个选题方向。

一、新理念选题

结合工程教育发展的历史与现实、国内外工程教育改革的经验和教训,分析研究新工科的内涵、特征、规律和发展趋势等,提出工程教育改革创新的理念和思路。包括:

1.新工科建设的若干基本问题研究

2.新经济对工科人才需求的调研分析

3.国际工程教育改革经验的比较与借鉴

4.我国工程教育改革的历程与经验分析

二、新结构选题

面向产业、面向世界、面向未来,对传统工科专业进行改造升级,开展新兴工科专业建设的研究与探索等,推动学科专业结构改革与组织模式变革。包括:

5.面向新经济的工科专业改造升级路径探索与实践

6.多学科交叉复合的新兴工科专业建设探索与实践

7.理科衍生的新兴工科专业建设探索与实践

8.工科专业设置及动态调整机制研究与实践

三、新模式选题

在总结卓越工程师教育培养计划、CDIO等工程教育人才培养模式改革经验的基础上,深化产教融合、校企合作的人才培养模式改革、体制机制改革和大学组织模式创新。包括:

9.新工科多方协同育人模式改革与实践

10.多学科交叉融合的工程人才培养模式探索与实践

11.新工科人才的创新创业能力培养探索

12.新工科个性化人才培养模式探索与实践

13.新工科高层次人才培养模式探索与实践

四、新质量选题

在完善中国特色、国际实质等效的工程教育专业认证制度的基础上,研究制订新工科专业人才培养质量标准、教师评价标准和专业评估体系,开展多维度的质量评价等。包括:

14.新兴工科专业人才培养质量标准研制

15.新工科基础课程体系(或通识教育课程体系)构建

16.面向新工科的工程实践教育体系与实践平台构建

17.面向新工科建设的教师发展与评价激励机制探索

18.新型工程教育信息化的探索与实践

19.新工科专业评价制度研究和探索

五、新体系选题

分析研究高校分类发展、工程人才分类培养的体系结构,提出推进工程教育办出特色和水平的宏观政策、组织体系和运行机制等。包括:

20.工科优势高校新工科建设进展和效果研究

21.综合性高校新工科建设进展和效果研究

22.地方高校新工科建设进展和效果研究

23.工科专业类教学指导委员会分类推进新工科建设的研究与实践

24.面向“一带一路”的工程教育国际化研究与实践

 

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